Frohe Ostern

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Schöne Osterferien und ein frohes Osterfest!

5. Schreibaufgabe

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Du hast mehrere Artikel zum Thema "Lernen" gelesen (Rückenwind 2, S.42-52). Die darin erhaltenen Informationen waren für dich größtenteils neu. Schreibe einen Text, in dem du folgende Punkte miteinbeziehst:

• was für dich neu war;
• was für dich verblüffend war;
• was für dich interessant war;
• deine persönliche Einstellung dazu.
  

(Rückenwind 2, S.42-52)

 

Stift oder Tastatur?

Seit Herbst 2016 lernen finnische Schüler nicht mehr Schreibschrift. Stattdessen wird Tippen unterrichtet, eine Fähigkeit, die angeblich besser in unsere moderne Welt passt. Ist die Schreibschrift am Ende?

 

 

 

  

Der bekannte Hirnforscher Manfred Spitzer warnt er davor, die Schreibschrift zu vernachlässigen. Denn: Eine fließende Schrift lasse auch das Denken besser fließen.

 

 

• Besser lernen mit Stift statt mit Tastatur
• The Pen is Mightier than the Keyboard: Advantages of Longhand over Laptop Note Taking 
• Zurück zum Papier! Warum wir am Laptop schlechter als mit dem Stift lernen
• Warum handschriftliche Notizen deinen Lernerfolg steigern
• Warum es sinnvoll ist, mit der Hand zu schreiben 
• Dem Denken zuliebe - Warum wir mehr mit der Hand schreiben sollten
• Schreiben statt Tippen - Gut fürs Hirn
  
• Brauchen Schüler noch die Schrift? 
  
• Schreibst du noch oder tippst du nur?
• Digital Detox: Tippst du noch oder entspannst du schon?

 

 (Rückenwind 2, S. 50-51)

 

Laptops im Seminar?

Laptops im Seminar?

• Da könnte ich glatt Ghettoblaster im Seminar erlauben
• Plädoyer gegen die Nutzung privater Bildschirme im Unterricht
  
• Why I just asked my students to put their laptops away  
• Laptop multitasking hinders classromm learning for both users and nearby peers

Den Professor Kischott aus Rückenwind s. 48-49 gibt es in der Wirklichkeit. Er heißt Clay Shirky. Er unterrichtet an der New York University und ist ein bekannter Autor und Redner:

Metapher vom Elefanten und Reiter

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Eine Metapher von Jonathan Haidt - Die Glückshypothese

• Von Elefanten und Reitern (und wie sie dein Leben beeinflussen)
• Wer steuert unser Verhalten?  Elefant vs. Reiter
• Führung des eigenen Ich - Elefant oder Reiter?
  

 

Mehr über Jonathan Haidt erfährtst du unter anderen hier:

 

 

(Rückenwind 2, S. 48-49)

 

Zum Gedenken an Martin Hambloch

Lieber Martin! Wir vergessen dich nicht! 

Nomen-Verb-Verbindungen

Im Folgenden findest du schön gemachte Präsentationen dazu:

Zum Download

Zum Download

Zum Download

Mehr Informationen dazu findest du auch hier:

• Nomen-Verb-Verbindungen
• Nomen-Verb-Verbindungen in Nomenverbgefügen und Redewendungen 
  
• Liste Funktionsverbgefüge
• Funktionsverbgefüge (nach Nomen geordnet)
• Nomen-Verb Verbindungen (nach Verben geordnet)
• Die fast vollständige + alphabetische Liste der Nomen-Verb-Verbindungen

Und hier findest du Übungen dazu:

• Übung 1 (Lösung)
• Übung 2
• Übung 3 
• Übung 4
• Übung 5
• Übung 6 
  

(Rückenwind 2, S. 47)

Der Zappelphilipp

 

Struwwelpeter

Zappelphilipp

 

Der Zappelphilipp - Eine Geschichte aus dem Werk Struwwelpeter aus dem Jahr 1844. Das Paradebeispiel für autoritären Erziehungsstil und Schwarze Pädagogik.

 

 

(Rückenwind 2, S. 44-45) 

 

Experimente zum Thema Lernen

Experiment 1

Geschwungene vs. eckige Formen nachzeichnen

  

• Fluid movement and Creativity

 

Experiment 2

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• Lernen mit allen Sinnen

 

Experiment 3

• Was passiert im Gehirn, wenn wir die Tür aufschließen?  

Lernen in Bewegung

An einigen Schulen lernen die Kinder spielerisch und in Bewegung:

Mehr Informationen dazu findest du auch hier:

• Wir lernen in Bewegung
  
• Mit Händen und Füßen
• Einfluss der Bewegung während des Lernens auf die Aufnahmefähigkeit
• Lernen mit Gesten. Was die Hirnforschung verrät
• Wie kann man durch Bewegung besser lernen?
  

(Rückenwind 2, S. 44-45)

Bewegung und Gehirn

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Mehr Informationen dazu findest du auch hier:

• Wir lernen in Bewegung
  
• Mit Händen und Füßen
• Einfluss der Bewegung während des Lernens auf die Aufnahmefähigkeit
• Lernen mit Gesten. Was die Hirnforschung verrät

(Rückenwind 2, S. 44-45)

Streng oder locker?

Erziehungsstile nach Kurt Lewin

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(Rückenwind 2, S. 43)

Die Moritat von Macki Messer

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 Und der Haifisch, der hat Zähne 

Und die trägt er im Gesicht

Und Macheath, der hat ein Messer 

Doch das Messer sieht man nicht.

 

Die Moritat von Mackie Messer - das am meisten gecoverte Stück der Dreigroschenoper (1928), dem Theaterstück Bertold Brechts, das ihn zum Weltstar machte. Die Musik ist von Kurt Weill. Den Text findest du hier.

Unten findest du den Trailer zu Mackie Messer - Brechts Dreigroschenoper (2018):

Welche Version von der weltberühmten schaurigen Ballade gefällt dir nun am besten? 

 

   

Hattest du vielleicht gedacht, dass das Lied ursprünglich aus dem angelsächsischen Kulturraum kam? Die folgenden Versionen sind schon sehr bekannt:

 

 

 

Die Band  Rammstein spielte für das Album Liebe ist für alle da das Lied Haifisch ein, dessen Text in Teilen an die Moritat von Mackie Messer angelehnt ist.

 

 

(Rückenwind 2, S. 42)

Bertold Brecht

Näheres zu Bertold Brecht kannst du auch in den folgenden Videos erfahren:

(Rückenwind 2, S. 42)

im Gegensatz zu vs. im Gegenteil

im Gegensatz zu

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im Gegenteil

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Weitere Informationen findest du auch hier:

• Fragen Sie Dr. Bopp: "im Gegensatz zu" und "im Gegenteil"
  
• Das Gegenteil oder im Gegensatz?
  

(Rückenwind 2, S. 121)

Adversativsätze

Mit Adversativsätzen drücken wir einen Gegensatz aus. Was Adversativsätze genauer sind, wird im folgenden Video am Beispiel von den Konjunktionen wohingegen, während und anstatt zu humorvoll erklärt:

Adversative Konnektoren bilden eine bunt gemischte Gruppe. Die folgende Tabelle ist stark vereinfacht:

 

 

1) Konjunktionen (HS + HS):

aber

1) aber nimmt in der Regel Position 0 ein:

z.B. Menschen können infrarotes Licht nicht wahrnehmen, aber Schlangen können es.

2) aber kann auch im Mittelfeld stehen:

z.B. Menschen können infrarotes Licht nicht wahrnehmen, Schlangen können es aber.

3) aber kann auch auf Position 1 nach einem Element, das hervorgehoben wird, stehen:

z.B. Menschen können infrarotes Licht nicht wahrnehmen, Schlangen aber können es.

2) Konjunktionen (HS + NS):

 

während

z.B. Während Bienen im ultravioletten Bereich des Lichts stehen, kann das menschliche Auge ultraviolettes Licht nicht wahrnehmen.

z.B. Das menschliche Auge kann ultraviolettes Licht nicht wahrnehmen, während Bienen im ultravioletten Bereich des Lichts stehen.

 

wogegen / wohingegen: 

Der Nebensatz steht immer nach dem Hauptsatz:

z.B. Das menschliche Auge kann ultraviolettes Licht nicht wahrnehmen, wogegen / wohingegen Bienen im ultravioletten Bereich des Lichts stehen.

 

Beispiele mit wohingegen findest du im folgenden Video:

   

 

 

 

 

3)  Adverbien:

 

jedoch

1) jedoch steht in der Regel auf Position 1 (= Adverb): 
z.B. Der Mensch kann scharf sehen. Jedoch gibt es einige Tiere, die den Menschen an Sehschärfe übertreffen.  

jedoch kann aber auch alle Positionen einnehmen, die oben für aber aufgelistet wurden, nämlich:
2) Position 0 (= Konjunktion):
  z.B. Der Mensch kann scharf sehen. Jedoch es gibt einige Tiere, die den Menschen an Sehschärfe übertreffen. 
 3) im Mittelfeld:
  z.B. Der Mensch kann scharf sehen. Es gibt jedoch einige Tiere, die den Menschen an Sehschärfe übertreffen.

4) Position 1 nach einem Element, das hervorgehoben wird:

z.B. Der Mensch kann scharf sehen. Einige Tiere jedoch gibt es, die den Menschen an Sehschärfe übertreffen. 

dagegen

1) Positionen 1 und 3:
z.B. Ein Gepard läuft bis zu 122 km/h. Dagegen ist der schnellste Mensch im Vergleich langsam.
z.B. Ein Gepard läuft bis zu 122 km/h. Der schnellste Mensch ist dagegen im Vergleich langsam.
2) dagegen kann auch auf Position 1 nach einem Element, das hervorgehoben wird, stehen:
z.B. Ein Gepard läuft bis zu 122 km/h. Der schnellste Mensch dagegen ist im Vergleich langsam.
  

vielmehr

z.B. Wale sind keine Fische. Vielmehr sind sie Säugetiere.

z.B. Wale sind keine Fische. Sie sind vielmehr Säugetiere.  

3) Präpositionalgruppe

 

im Gegensatz zu / im Unterschied zu

z.B. Im Gegensatz zu Hunden kann der Mensch seine Nasenlöcher nicht voneinander bewegen.

z.B. Der Mensch kann im Gegensatz zu Hunden seine Nasenlöcher nicht voneinander bewegen.

Achtung! Unterschied zwischen "im Gegensatz zu" und "im Gegenteil"

 

Im folgenden Video findest du Beispiele für die Nominalisierung des Adversativsatzes:

 

 

 

 Weitere Infos dazu findest du hier:

• Adversativsätze 
• Adversative Konjunktionen (canoonet)
• Während, aber, demgegenüber
• Varianten von aber: doch, jedoch, sondern
• Überblick Adversativsätze 

ZDG verspricht Ende des Kükentötens noch dieses Jahr

Topagrar.com - Lesen Sie mehr auf: https://www.topagrar.com/news/Home-top-News-ZDG-verspricht-Ende-des-Kuekentoetens-noch-dieses-Jahr-8999610.html

ZDG verspricht Ende des Kükentötens noch dieses Jahr

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(Rückenwind 2, S. 121)

Sinnesorgane - Mensch und Tier

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Und im Tierreich.. Welche Tiere haben die stärksten Sinnesorgane?

 

 

(Rückenwind 2, S. 120-121)  

Das Auge im Tierreich

  

 

  

 (Rückenwind 2, S. 120-121)  

Das menschliche Auge

 

   

 

 

 

(Rückenwind 2, S. 120-121)  

4. Schreibaufgabe

Schreibaufgabe zu Lektion 11

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Option 1) 
Du hast in einer Wissenschaftszeitschrift mehrere Artikel zum Thema "Karnismus" gelesen. Die darin erhaltenen Informationen waren für dich größtenteils neu.

Schreibe einen Leserbrief an die Zeitung, in dem du folgende Punkte miteinbeziehst:

• was für dich neu war;
• was für dich verblüffend war;
• was für dich aufschlussreichreich war. 
• ob du die Argumentation teilst und wenn nicht, warum.

Option 2)

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Du hast gestern mit deinem Freund Timo zu Abend gegessen. Heute Morgen fandest du diese E-Mail von ihm.

Rückenwind 2, S. 92

Dir liegt sehr an Timos Freundschaft und natürlich möchtest du ihn nicht vor den Kopf stoßen. Andererseits bist du überzeugte/-r Vegetarier/-in. Schreibe eine E-Mail an Timo zurück.

(Rückenwind 2, S. 92-93)

Küken in der Eierindustrie

Männliche Küken legen keine Eier und sind nutzlos für die Eierindustrie. Wusstest du, was mit ihnen passiert?

Allein in Deutschland werden jährlich mehr als 50 Millionen männliche Küken gleich nach dem Schlüpfen routinemäßig in den Brütereien vergast oder lebendig geschreddert – dies gilt auch für Bio-Eier.

Zum Glück ist das Ende des Kükentötens in Sicht: Das Küken wird ab 2022 gesetzlich verboten. Ab diesem Zeitpunkt müssen Züchter das Geschlecht der Küken vor dem Schlüpfen bestimmen und die Eier mit männlichen Küken aus der Brut entfernen.

 ei beiden Technologien wird das Geschlecht des Kükens wenige Tage nach der Befruchtung und weit vor dem Schlüpfen bestimmt. Eier mit männlichen Tieren werden dann aussortiert.

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Mehr Informationen findest du hier:

• 50 Millionen Eintagsküken landen in Deutschland jährlich auf dem Müll
• Tötung männlicher Küken
• Ein Ende des millionenfachen Kükentötens ist in Sicht
• ZDG verspricht Ende des Kükentötens noch dieses Jahr
• Kükentöten bald gesetzlich verboten?
• Ende des Tötens von Küken dank Infrarot 
  
  ZDG verspricht Ende des Kükentötens noch dieses Jahr
  
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  ZDG verspricht Ende des Kükentötens noch dieses Jahr
  
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  ZDG verspricht Ende des Kükentötens noch dieses Jahr
  
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Noch dazu... Der Code auf dem Ei... Wie ist er zu verstehen?

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Wichtig zu wissen ist, dass die führende Ziffer des Eiercodes über eine der vier Haltungsformen informiert, nämlich:
0 = Ökologische Erzeugung („Bio-Eier“)
1 = Freilandhaltung („Freilandeier“)
2 = Bodenhaltung
3 = Käfighaltung

ZDG verspricht Ende des Kükentötens noch dieses Jahr

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ZDG verspricht Ende des Kükentötens noch dieses Jahr

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(Rückenwind 2, S. 104-105)

Fleisch

Was würde passieren, wenn wir 80% weniger Fleisch essen würden?

Dokumentationen über die Auswirkungen des Fleischkonsums auf unsere Gesundheit, das Klima, den Hunger in der Welt sowie auf unseren Umgang mit den Tieren. Ziemlich bedrückend...
Jeden Tag entscheiden sich immer mehr Menschen, nicht mehr mitzumachen und steigen aus dem System aus. Ich selbst bin schon vor langer Zeit auf rein pflanzliche Nahrung umgestiegen und bin glücklich und kerngesund.

Mehr Informationen findest du hier:

• Rechtfertigung
• Gründe für vegetarische Ernährung
• Argumente für eine vegetarische Ernährung

(Rückenwind 2, S. 118-119)